На заседании рабочей группы Госдумы по вопросам среднего профессионального образования и подготовки профессиональных кадров представители Роструда презентовали депутатам систему анализа данных о трудоустройстве выпускников средних специальных учебных заведений. А депутаты, в свою очередь, представили чиновникам свой анализ этой системы. В итоге и система, и ее анализ показали, считает корреспондент “Солидарности”, примерно одно и то же: “нет у них методов против” выпускника, который идет работать не по специальности. Ну не зарплаты же поднимать, в самом деле.
Основной темой прошедшего 10 июня в Госдуме заседания рабочей группы по вопросам среднего профобразования и подготовки кадров стало развитие платформы “Работа в России”, которая, помимо прочего, должна еще и мониторить трудоустройство выпускников вузов и колледжей. То есть кто, отучившись по какой специальности, куда пошел работать и надолго ли там задержался. Как отметила куратор рабочей группы, вице-спикер Госдумы Виктория Абрамченко, “единая цифровая платформа “Работа в России” - единственный инструмент для отслеживания карьерных траекторий выпускников”.
Как указала она же (исходя из нижесказанного), инструмент этот пока что не работает как надо, хотя его презентацию и стоило признать красивой. Это значит, что представленная система не позволяет отразить в полной мере то, что от нее требуется депутатами (и, кстати, бери выше - президентом): те самые “кто, куда, насколько”. Роструд, впрочем, каждый обидеть может. Поэтому в защиту чиновников стоит сказать хотя бы то, что руки у них (когда им надо) связаны законами и правилами.
Так, депутаты всё настаивали на том, что хотят видеть траекторию обучения и трудоустройства каждого конкретного человека. А руководитель Роструда Михаил Иванков втолковывал им, что это будет нарушением закона “О персональных данных”. При этом у чиновника хватило такта не напоминать парламентариям, что они же сами этот закон когда-то и приняли. А то бы еще взяли и отменили сгоряча, раз мешает.
- Единая цифровая система “Работа в России” - это на сегодняшний день многофункциональная экосистема рынка труда. Количество ее пользователей на сегодня составляет 22,5 млн человек, 3 млн из них - это граждане в возрасте от 14 до 24 лет, учащиеся и выпускники образовательных организаций разных уровней, - докладывал тем временем Михаил Иванков. - Ежедневно сервисами “Работы в России” пользуются около 270 тысяч человек: это граждане, работодатели, органы занятости, образовательные организации…
Вот так мы и узнали, что орган занятости - тоже человек. А значит, звучит гордо. Но если вернуться к трудоустройству выпускников средних специальных учебных заведений, то на “Работе в России”, говорит чиновник, есть три основных сервиса “для трудоустройства молодежи и взаимодействия работодателей с учащимися еще до выхода их на рынок труда”:
- Это прежде всего мониторинг трудоустройства выпускников, организация целевого обучения и совершенствование механизмов организации производственной практики.
На слайде презентации в этот момент так и было написано: “1) мониторинг трудоустройства; 2) целевое обучение; 3) практики и стажировки”. То есть сначала, по логике Роструда, следует найти работу, а потом уже обучиться специальности. И вот не здесь ли, как говорится, “собака порылась”… Может, потому и Виктория Абрамченко говорила, что “Работа в России” только еще “должна стать инструментом мониторинга трудоустройства выпускников”:
- Сейчас парламент вместе с правительством готовит решения для синхронизации системы образования с запросами рынка труда. (О чем говорится уже как бы не лет десять. - П.О.) Создается новая модель формирования и распределения контрольных цифр приема с учетом долгосрочного прогноза рынка труда. В первую очередь - в интересах приоритетных проектов технологического лидерства. В июне на портале “Работа в России” будет представлен первый национальный рейтинг вузов и ссузов, - анонсировала вице-спикер Госдумы.
И здесь возникает интересный вопрос: на основе чего будет составлен этот рейтинг, если, как говорит Михаил Иванков (а он говорит), доработать систему мониторинга всего перечисленного выше с учетом пожеланий депутатов можно будет только в 2027 году? Отвечает Виктория Абрамченко:
- [Рейтинг] строится по двум критериям - это среднемесячная медианная зарплата выпускников и доля трудоустроившихся выпускников через два года после завершения образования. Поэтому нам всем очень нужна корректная обратная связь. К сожалению, - добавила вице-спикер, - мы подготовились к этому заседанию рабочей группы, и у депутатов большое количество вопросов по функционалу системы и по корректности ее работы, причем по всем направлениям.
Неплохо было бы задать, например, такой вопрос: как конкретно этот пресловутый рейтинг вузов и ссузов поможет поставленной задаче - подогнать систему образования под актуальные нужды рынка труда? Имея в виду, что уже не первый год и так работает, например, программа “Профессионалитет”, которая позволяет работодателям напрямую влиять на учебный процесс. Не говоря уж о целевом обучении, которому в последнее время уделяется повышенное внимание и в Думе, и в правительстве. (В основном - в контексте ужесточения ответственности выпускников за неисполнение взятых на себя обязательств по отработке.)
В общем, вопрос, так сказать, немножко риторический. А вот сбор и анализ данных по “трудовым траекториям” выпускников - вещь весьма полезная. Это позволит сравнить заявления государства о необходимости развития тех или иных отраслей с реальной картиной того, куда люди идут работать. Впрочем, некоторые сравнения можно провести уже сейчас. Так, на фоне многолетних разговоров (и заседаний) на тему острой нехватки кадров в первичном и среднем звене медицины в комиссии Госдумы по подготовке кадров констатируют: “Медсестры идут работать в Wildberries и делают там точно не уколы”.
Другой вопрос, насколько качественным будет такой мониторинг, в который, по признанию главы Роструда, не попадают: те, кто не работает и не учится; неформально занятые; безработные студенты-заочники; военнослужащие и силовики; заключенные; часть работников “новых регионов”; россияне, пребывающие за рубежом; а также инвалиды 2-й и 3-й группы. И это все при том, что “мы пока не можем отследить трудоустройство выпускников согласно полученной специальности”. Собственно, по всем вышеназванным причинам мы и даем здесь так мало конкретных цифр: в презентации Роструда цифры были, но о чем они говорят - нам сказать трудно. Может быть, вы объясните нам это в комментариях на нашем сайте и в соцсетях (см. справку).
Топ-10 специальностей по числу предложений в учреждениях СПО (целевое обучение):
• сестринское дело - 1896
• лечебное дело - 1169
• дошкольное образование - 976
• преподавание в начальных классах - 847
• сварщик ручной и частично механизированной сварки - 462
• повар, кондитер - 387
• поварское и кондитерское дело - 352
• строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство - 334
• эксплуатация и ремонт с/х техники и оборудования - 303
• электромонтер по ремонту и обслуживанию оборудования - 267