Новация

Федерация профсоюзов Курганской области (2)

Деловая игра “Общественный контроль за охраной труда на предприятии”

Объединение организаций профессиональных союзов “Федерация профсоюзов Курганской области”. Численность Профобъединения 143272 члена профсоюзов. Председатель Объединения организаций профессиональных союзов “Федерация профсоюзов Курганской области” Владимир Васильевич АНДРЕЙЧЕНКО.


Специфика современного образования по вопросам охраны труда такова, что она дает колоссальное разнообразие форм и методов обучения и мотивации безопасности труда. Это лекционные, семинарские занятия, использование в процессе обучения современных информационных технологий, модульного и дистанционного обучения, деловых игр, психологических тренингов.

Но практика показывает, что в обучении охране труда применяется старая классическая схема – лекции, показ фильмов и слайдов. Отмечено, что при использовании только таких методов обучения у слушателей теряется интерес в процессе занятий и преподавателям трудно достичь поставленных целей. Иное дело, когда на занятиях применяются методы, позволяющие слушателям полностью удовлетворить потребность в знаниях путем активного участия каждого из них в процессе познания.

Таким образом, необходимость применения активных методов управления была продиктована требованиями современной жизни.

Главный технический инспектор труда ФПКО Зоя Елизаровна Стулина и заместитель директора Учебного центра профсоюзов Татьяна Константиновна Бызова разработали и включили в процесс обучения уполномоченных (доверенных) лиц профкомов деловую игру на тему: “Общественный контроль за охраной труда на предприятии”.

Цель деловой игры – проверка знаний трудового законодательства в области охраны труда, прав и обязанностей уполномоченных (доверенных) лиц профкомов, развитие умения решать производственные ситуации и приобретение практических навыков разработки организационных мероприятий по улучшению условий труда.

Деловая игра проводится после теоретического курса обучения в качестве закрепляющего знания материала.

Деловая игра является базовой для обеспечения возможности проведения ее другими преподавателями в измененных условиях. Ее легко адаптировать, творчески переработать, убирая одни блоки и заменяя их другими, необходимыми в каждом конкретном обучении по охране труда.


Первый блок - “Визитная карточка группы”. Участники малой группы должны придумать название своей группы, девиз, связанный со спецификой профессии, либо отраслевой принадлежностью. В девизе должен обязательно присутствовать мотив охраны труда. Данный метод способствует сплочению группы.

Второй блок - “Разминка”. Преподаватель задает вопросы из изученного ранее материала, на которые представители групп должны дать правильные ответы. Группы, давшие неправильный ответ или испытывающие затруднение с ответом получают меньше баллов, чем группы ответившие правильно. Этот метод способствует активизации мыслительной деятельности каждого участника группы и запоминанию отдельных, но значимых положений законодательства об охране труда.

Третий блок - “Кроссворд по охране труда”. Группы должны разгадать 14 вопросов кроссворда по охране труда. Та группа, которая первой и правильно заполнила кроссворд, поощряется преподавателем выставлением ей дополнительного балла, то есть получает 15 баллов. Группы, допустившие ошибки в ответах, получают баллы только за правильно отгаданные слова кроссворда. Данный метод позволяет ввести элемент конструктивной конкуренции, что способствует стремлению группы к достижению результатов.

Четвертый блок - “Ролевая игра”. Каждая группа получает конкретную проблемную ситуацию, распределяет ее разрешение между участниками, исполняющими определенные роли, которые взаимодействуют между собой посредствам проведения дискуссии, обмена опытом, изучения нормативных документов и показывает результат работы, который оценивается участниками других групп, специалистом и преподавателем. Подобный метод стимулирует мышление участников, облегчает запоминание при выделении главного на практических занятиях, усиливает интерес к охране труда с точки зрения практического применения теоретических знаний.

Пятый блок - “Гипотетические казусы”. Группам раздаются проблемные ситуации, содержащие естественную или искусственную проблему, состоящие из элементов ситуаций, которые действительно происходили, но в разное время и в разных местах. Участники групп ищут пути разрешения ситуации, затем показывают результаты работы. Данный метод способствует более глубокому изучению трудового законодательства в области охраны труда.

Шестой блок - “Практические занятия”. Цель – научить слушателей правильно оформлять необходимую документацию по охране труда. Каждая группа получает задание, в результате его выполнения происходит обмен опытом работы, процесс, когда более опытные участники группы помогают в обучении начинающим.

Седьмой блок - “Блиц-опрос”. За определенное время каждая группа должна ответить правильно на максимальное количество вопросов по охране труда. Результат, показанный группами, позволяет специалисту и преподавателю в целом оценить знания, полученные в процессе обучения вопросам охраны труда.

Восьмой блок - “Завершение занятия». Преподаватель и специалист по охране труда подводят итоги обучения, подсчитывают баллы, заработанные каждой группой, определяют победителей, проводят награждение памятными призами, благодарят слушателей за активное участие в игре.

Качественная подготовка уполномоченных (доверенных) профкомов по охране труда настоятельно требует внедрения методов активного обучения и, в первую очередь, деловых игр. Методическая разработка деловой игры на тему: “Общественный контроль за охраной труда на предприятии” содержит обобщенный опыт применения активных методов обучения в области охраны труда.

Каждый блок игры сопровождается приложениями в виде нормативных документов, контрольными вопросами, методическими материалами и направлен на проверку знаний по охране труда.

В занимательной форме слушатели изучают нормативно - правовую, законодательную базу по охране труда, учатся правильно оформлять документы, совместно ищут новые способы применения своих знаний в различных производственных ситуациях, развивают способности группового решения проблем.

Материал изложен в доступной форме, включает в себя примерную программу, рабочий план, необходимые приложения, список литературы, пояснения по методам преподавания.

Деловая игра нравится слушателям, о чем свидетельствуют многочисленные положительные отзывы.

Результаты анкетирования слушателей свидетельствуют о необходимости данного вида обучения, заинтересованности обучающихся в вопросах охраны труда, стремлении к применению полученных знаний на практике, а также о том, что полученные знания помогают в решении многих индивидуальных и коллективных проблем обеспечения охраны труда в организациях.


Скачать Методическое руководство по проведению деловой игры “Общественный контроль за охраной труда на предприятии”
Читайте нас в Яндекс.Дзен, чтобы быть в курсе последних событий
Новости Партнеров
Комментарии

Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте

алла фалеева
20:14 от 30.05.2012
интересеая разработка
Новости BangaNet


Киномеханика