Фото: Андрей Бухарицин/""Солидарность"
Госдума 25 февраля приняла в третьем чтении закон, меняющий правила организации обучения медиков. Поправки вносятся в закон «Об образовании». Теперь «разработкой и утверждением типовых дополнительных профессиональных программ медицинского образования будет заниматься исключительно министерство здравоохранения». Кроме того, ужесточаются правила лицензирования учебных организаций в медицинской сфере. Конкретные изменения перечисляются на сайте Госдумы:
- вводится запрет на применение электронного и дистанционного обучения при реализации профессиональных программ медицинского и фармацевтического образования, за исключением случаев, определенных федеральными стандартами;
- разработка и утверждение типовых дополнительных профессиональных программ медицинского образования закрепляется только за Министерством здравоохранения;
- на организации, осуществляющие образовательную деятельность, накладывается обязательство получить заключения Росздравнадзора о наличии соответствующего кадрового и материально-технического обеспечения;
- устанавливается, что дополнительное профессиональное медицинское образование будет подлежать лицензированию по видам программ и специальностям.
Кроме того, что в правительство направлен ряд предложений, в том числе об определении способов и объема применения дистанционного обучения и практической подготовки по отдельным медицинским и фармацевтическим специальностям.
Ранее в комментарии «Солидарности» председатель профсоюза работников здравоохранения Анатолий Домников указывал на то, что «качество подготовки кадров в медицинских университетах, которые находятся в подчинении Минздрава, было и остается довольно высоким». Однако сейчас существует не только образование, подведомственное Министерству здравоохранения, но и медицинское образование, подведомственное Минобру.
- Представьте, качество образования обеспечивалось вузами Минздрава, и вдруг появилось вузов в четыре раза больше. Вопрос: откуда взялись профессора, доценты и ассистенты, которые преподают там? Их не хватало всегда. Я думаю, многих берут из нашей системы, трудоустраивают по временной или еще какой-то схеме. <…> Качество образования, скорее всего, пострадало именно здесь, - считает профлидер. – В здравоохранении вообще никогда раньше не стоял о [дистанционном] и заочном обучении. А очная форма обучения в клинической дисциплине - это только у постели больного. Как это можно дистанционно преподавать? Да никак.
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте
Если вам не пришло письмо со ссылкой на активацию профиля, вы можете запросить его повторно