Распространено мнение, что методы органайзинга, благодаря которым создаются первички и пополняются профсоюзные ряды, рассчитаны на промышленные предприятия, однако мало применимы, скажем, в бюджетной сфере с ее спецификой. Но во Всеволожской районной территориальной организации профсоюза работников образования и науки РФ решили провести эксперимент. Там была подготовлена полноценная органайзинговая кампания.
В профсоюзной среде само понятие органайзинга ассоциируется с промышленными предприятиями: рудниками, доками, заводами. Там для действий профсоюзов сформирована хорошая среда - можно общаться напрямую с коллегами, понятны производственные проблемы, есть возможности для коллективных действий. А что насчет органайзинга в сфере образования, где трудятся преимущественно интеллигентные и одухотворенные люди? Можно ли посредством органайзинга привлекать в профсоюз учителей и создавать новые профорганизации?
Разбираться с этим вопросом будем на примере территориальной организации Всеволожского района Ленинградской области профессионального союза работников народного образования и науки РФ. Здесь, с поправкой на ковидные ограничения, идет эксперимент: приживется ли органайзинг в бюджетной сфере.
Насколько специфика российского образования вообще подходит для органайзинга? Давайте рассмотрим плюсы и минусы для кампании. С другой стороны, педагоги - народ образованный и дисциплинированный. Это плюс. Сфера образования представляет собой единую разветвленную систему. Тоже плюс. Наконец, профсоюз работников образования - один из крупнейших среди отраслевых профсоюзов. Большой плюс!
С другой стороны, в школах, детсадах и домах творчества коллектив обычно невелик, его численнность лежит за пределами приемлемых для органайзинга цифр. Редко какая школа может похвастаться наличием свыше 50 человек педагогического состава. А это число - критическое для органайзинга. Первый минус. Еще один минус: в образовании задействовано много иногородних педагогов, снимающих жилье или выплачивающих непосильную ипотеку. Кроме того, “сарафанное радио” в тесных коллективах незамедлительно доносит до начальства: мол, такой-то учитель недоволен и других подталкивает за права свои бороться, а это среди руководства вызывает известную реакцию.
В итоге сфера образования выглядит не лучшим местом для органайзинга, зато здесь присутствует желание развивать профсоюз с помощью его методов. Значит, необходимо особенно тщательно проанализировать, с какого объекта начинать процесс, на какой проблеме сконцентрироваться и как использовать преимущество внезапности, что тоже важно для органайзинговой кампании.
Для педагогов система образования выступает рабочим местом в более широком значении, чем для представителей большинства других специальностей. Если педагог нашел школу, то его пребывание в этом месте порой исчисляется десятилетиями. Чаще всего учителя и другие педагоги меняют работу лишь со сменой места жительства. Эта специфика - сохранение профессии при переходе с одного места на другое - в некотором смысле сближает работников системы образования с работниками транснациональных или сетевых корпораций.
Всеволожский район Ленинградской области граничит с Санкт-Петербургом. Территория развивается, застраивается, а значит, новые школы возникают как грибы. Только в городском поселении Кудрово их уже две. И на подходе еще две. А это новые коллективы. И возможности, которые можно использовать.
Пожалуй, для профсоюза работников образования ключом успешного развития органайзинговой кампании станет расширение первички на уровень района. Уставную структуру менять ни к чему. Но в голове следует держать следующее: школы - это структурные подразделения, а обком для них, по сути, первичка. Почему? Среднее число педагогов в школе - от 20 до 30 человек. Редко встречаются такие крупные учебные центры, как Кудровский, где количество работников переваливает за сотню, плюс они привязаны к школам.
Если работников меньше 50, то сильны патерналистские настроения, и первички не имеют силы. Самые важные решения принимает не директор школы, а районный комитет образования. Также следует понимать, что аутсорсинг проник и в бюджетные учреждения. Охранники - отдельное агентство, медработники - из центральной районной больницы, уборщицы - отдельно, питание - отдельно. Значит, необходимо наладить тесное взаимодействие со смежными отраслевыми профсоюзами. Школьные медсестры, например, в родном профсоюзе работников здравоохранения. Решаем проблемы вместе. Учителя помогают остальным работникам в школе находить “свой” профсоюз. Цеховые рамки зачастую изживаются с трудом, но неустанная информационная работа, прежде всего через газету “Солидарность”, в помощь.
Председатель территориальной организации профсоюза Всеволожского района Ленинградской области Татьяна Маркова определила главную цель органайзинговой кампании следующим образом: выявить глобальные проблемы, чтобы появилась возможность помочь не одному человеку, а целому коллективу.
Всего во Всеволожском районе 71 бюджетное учреждение образования (школы, детсады, дома творчества), а частных учебных заведений - около 80. Первичных профорганизаций - 53, они объединяют около 1400 членов. Это примерно 37% от общей численности работников. Средний размер первички (школы и детсады) - если округлить - примерно 25 человек.
Вплотную заняться органайзингом в профорганизации решили еще в 2019 году, и планы готовились на 2020-й. Однако ковид, по понятным причинам, помешал их реализации. Тем не менее профсоюз за последние несколько лет добился ряда важных побед. Это может стать козырями для кампании, поэтому должно учитываться в ходе ее подготовки. Например, одной из профсоюзных побед в интересах учителей стало введение с 1 сентября 2019 года областной доплаты учителям за классное руководство в размере 5000 рублей. Кроме того, всеволожским педагогам выделено 200 земельных участков под садоводство в Агалатовском поселении. Еще один плюс: Всеволожский район - единственный, где в ясельных группах теперь две ставки воспитателя.
1. Создать первички в 100% бюджетных заведений.
2. Достичь 51% численности работников бюджетных учреждений, состоящих в профсоюзе.
3. Основать не меньше трех первичек в частных учебных заведениях.
План органайзинговой кампании формируется постепенно. Пройдена первая часть - усиление информационной работы. В частности, выписано по одному экземпляру “Солидарности” на каждую первичку и по два - на крупные организации. Впереди вторая, очень важная часть: обучить основам органайзинга активистов в как можно большем числе школьных первичек. Во многом именно от уровня подготовки активистов будут зависеть результаты выполнения плана. Ориентировочное время - первый квартал 2022 года. Там не за горами будет третий этап - мобилизация ресурсов, прежде всего финансовых. Реализация намечена на второй и третий кварталы 2022 года - основание новых первичек и увеличение численности действующих. Дальше - оцениваем результаты и думаем, куда двигаться дальше.
О результатах расскажем читателям “Солидарности”.
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте!
Чтобы оставить комментарий войдите или зарегистрируйтесь на сайте
Если вам не пришло письмо со ссылкой на активацию профиля, вы можете запросить его повторно